Gruppe 1

Skab et overblik over tekstens komposition- ved at inddele romanen i 4-6 hovedafsnit. Som kriterium for inddelingen kan I se på, hvor handlingen foregår (Esbjerg/Estland/London…). Vær desuden opmærksom på, hvor der er flashbacks.

Gør desuden rede for fortællertype, synsvinkel – og karakteriser sproget. Forbered ca. 20 min. mundtlig fremlæggelse for klassen – gerne med oplæsning af tekstuddrag, som underbygger jeres fremstilling.

Gruppe 2

Giv en grundig karakteristik af Nina Portland – både ud fra ydre forhold og hendes væremåde. Tag stilling til, om hun udfylder sine forskellige roller i romanen (kriminalassistent, mor, kæreste, nabo m.fl) lige godt. Overvej, om der sker en udvikling med hende gennem romanen. Giv en vurdering af, om hun er en troværdig realistisk person. Forbered 30-45 min. mundtlig fremlæggelse for klassen – gerne med oplæsning af tekstuddrag, som underbygger jeres fremstilling.

Gruppe 3

Giv en karakteristik af tekstens væsentlige bipersoner – gå i dybden med både ydre forhold og væremåde i det omfang, det er muligt. Overvej, om der sker en udvikling med den enkelte person gennem romanen. Vurder om de er troværdige realistiske personer. Forbered ca. 25 min. mundtlig fremlæggelse for klassen – gerne med oplæsning af tekstuddrag, som underbygger jeres fremstilling.

Gruppe 4

Lav en undersøgelse af, hvordan forfatteren har søgt at opbygge spændingen i romanen. Hvilke spørgsmål sidder læseren med og gerne vil have svar på? Hvor i romanen gives svarene på disse spørgsmål? Hvad synes I selv er mest spændingsskabende i romanen? Forbered ca. 20 min. mundtlig fremlæggelse for klassen – gerne med oplæsning af tekstuddrag, som underbygger jeres fremstilling.

Gruppe 5

Lav en undersøgelse af, hvilke temaer romanen behandler. Hvilke holdninger udtrykker forfatteren direkte eller indirekte? (Se fx på tekstens holdning til politiet, efterretningsvæsenet, ”det ideelle parforhold”, opfattelse af sandhed,…..)

Hvad er forfatterens væsentligste budskab til læserne?  Forbered ca. 20 min. mundtlig fremlæggelse for klassen – gerne med oplæsning af tekstuddrag, som underbygger jeres fremstilling.

Gruppe 6

Find de steder i teksten, hvor der er nævnt lokaliteter fra Esbjergs indre by. Planlæg en byrundtur af 90 min. varighed, hvor vi stopper op på disse steder, og hvor I så fortæller om, i hvilken sammenhæng det enkelte sted optræder i bogen, evt. med oplæsning af kortere passager fra romanen. Ruten skal planlægges, så vi kommer til at se mest muligt på så få km som muligt. I laver planlægningen sammen i gruppen, men på selve byrundturen bliver I guide for hver sin gruppe.