Checkliste til prøven uden hjælpemidler - A-niveau.
Brug denne liste til at checke din paratviden til prøven uden hjælpemidler.
– Vær opmærksom på, at alt ikke er med her. Nederst på siden kan man læse læreplanens angivelse af, hvad man skal kunne til prøven uden hjælpemidler på A-niveau.
Print listen ud. Indsæt de manglende svar. Dem du ikke kan udenad, kan du finde i formelsamlingen. Lær dem derefter udenad.
|
Kvadratsætninger: |
(x + y) 2 = |
|
|
(x - y) 2 = |
|
|
(x + y) (x - y) = |
|
Skriv med ord, hvordan man ganger to brøker sammen: |
|
|
Opskriv potensregnereglerne (5 stk: formel 10-14):
|
|
|
Angiv betydningen af følgende: |
a0 = |
|
|
a-r = |
|
|
a½ = |
|
|
a7/3 = |
|
Opskriv kapitalfremskrivningsformlen: |
|
|
Opskriv nulreglen: |
|
|
Løs ligningen (x+7)(x-54) = 0 |
|
|
Opskriv cirklens ligning, med angivelse af centrum og radius: |
|
|
Hvilken sætning gælder om ortogonale linjer? |
|
|
Angiv den generelle forskrift for en lineær funktion. |
|
|
Opskriv formlen for hældningskoefficient. |
|
|
Hvilken ligning gælder, når x og y er proportionale? |
|
|
Opskriv forskriften for et andengradspolynomium. |
|
|
Opskriv formlen for diskriminant. |
|
|
Opskriv toppunktsformlen. |
|
|
Opskriv formlen for andengradsligningens rødder. |
|
|
Angiv sammenhængen mellem diskriminanten og antal rødder til andengradsligningen. |
|
|
Hvad gælder om ensvinklede trekanter?
|
|
|
Giv et eksempel på, hvordan man finder forstørrelsesfaktoren for to ensvinklede trekanter. |
|
|
Opskriv Pythagoras’ sætning:
|
|
|
Hvilken ligning gælder, når x og y er omvendt proportionale?
|
|
|
Angiv den generelle forskrift for en eksponentiel udvikling. |
|
|
Angiv sammenhængen mellem fremskrivningsfaktor og vækstrate. |
|
|
Forklar hvordan man definerer fordoblingskonstanten for en eksponentiel udvikling – evt. ved hjælp af en skitse.
|
|
|
Forklar hvordan man definerer halveringskonstanten for en eksponentiel udvikling – evt. ved hjælp af en skitse.
|
|
|
Opskriv den generelle forskrift for en potensudvikling (potensfunktion)
|
|
|
Bestem forskriften for den potensudvikling, der opfylder f(1) = 5 og f(2) = 40 Hvordan aflæser man grafisk en funktions væksthastighed?
|
|
|
Gør rede for sammenhængen mellem afledet funktion (f’(x)) og monotoniforhold.
|
|
|
Opskriv proceduren for at finde monotoniforholdene for en funktion.
|
|
|
Opskriv regnereglen for differentiation af et produkt. |
(f .g)’ (x) = |
|
Opskriv differentialkvotienterne: |
|
|
f(x) = 3 x7 – 5 x2 f’(x) = |
|
|
|
f(x) = ln (x) f’(x) = |
|
f(x) = ex f’(x) = |
|
|
f(x) = xa f’(x) = |
|
|
f(x) = ekx f’(x) = |
|
|
Opskriv stamfunktionerne: |
f(x) = 8x3-5x2+7√x F(x) = |
|
f(x) = xa F(x) = |
|
|
f(x) = ekx F(x) = |
|
|
f(x) = 1/x F(x) = |
|
|
Opskriv definitionen af bestemt integral |
|
|
Lav skitser, der viser de forskellige typer arealberegninger, I kan komme ud for. Opskriv ved hjælp af stamfunktioner, hvordan arealet beregnes i hvert enkelt tilfælde.
|
|
|
Opskriv koordinatsættet for vektoren, der går fra A(a1, a2) til B(b1, b2). |
|
|
Opskriv koordinatsættet for en vektor, der går mellem to punkter A og B · i planen · i rummet |
|
|
Angiv formlen for længden af en vektor · i rummet |
|
|
Angiv formlen for afstanden mellem to punkter · i planen |
|
|
Angiv koordinatsættet for en vektor, der er multipliceret med et tal k · i planen |
|
|
Angiv koordinatsættet for summen af to vektorer · i planen |
|
|
Angiv koordinatsættet for differensen af to vektorer · i rummet |
|
|
Angiv formlen for skalarprodukt (i planen). |
|
|
Angiv formlen for cos v, hvor v er vinklen mellem to vektorer. |
|
|
Angiv sammenhængen mellem skalarprodukt og ortogonalitet. |
|
|
Angiv formlen for tværvektor (i planen).
|
|
|
Angiv formler for, hvordan en determinant af to vektorer kan beregnes.
|
|
|
Angiv sammenhængen mellem determinant og parallelitet. |
|
|
Hvordan beregnes arealet af et parallelogram, der er udspændt af to vektorer i planen? |
|
|
Angiv ligningen for en ret linje i planen – bestemt ud fra en normalvektor og et punkt. |
|
|
Angiv ligningen for en plan i rummet – bestemt ud fra en normalvektor og et punkt. |
|
|
Angiv parameterfremstillingen for en linje (i rummet). |
|
|
Skæring mellem to linjer i rummet: Beskriv metoden til at finde et evt. skæringspunkt af to linjer, der er givet ved deres parameterfremstillinger.
|
|
|
Angiv formlen for afstanden fra punkt til linje i planen. |
|
|
Angiv formlen for afstanden fra punkt til plan i rummet. |
|
|
Opskriv kuglens ligning |
|
|
Hvis der i en opgaven opgives en differentialligning og en bestemt funktion, hvordan undersøger man så om funktionen er løsning til differentialligningen? |
Fra vejledningen til matematik A – stx – om prøven uden hjælpemidler
Det forventes, at eleverne kan
− opstille enkle formler ud fra en sproglig beskrivelse
− anvende nulreglen og løse simple første og 2. gradsligninger
− anvende kvadratsætningerne og reducere udtryk
− sætte tal ind i forskrifter
− anvende Pythagoras læresætning
− foretage beregninger i ensvinklede trekanter
− håndtere eksponentiel notation og anvende potensreglerne
− isolere ukendte størrelser, herunder anvende logaritmer og rødder
− redegøre for andengradspolynomiers grafer
− bestemme regneforskrifter for lineære, eksponentielle og potensfunktioner
− differentiere polynomier, potensfunktioner, og kxe)ln(x
− anvende de regneregler for differentiation, som er beskrevet i kernestoffet
− bestemme en tangentligning
− anvende viden om sammenhængen mellem afledet funktion og monotoniforhold
− aflæse væksthastighed grafisk
− bestemme integraler af polynomier, potensfunktioner, samt funktionen kxex1
− anvende viden om sammenhængen mellem stamfunktion, bestemt integral og areal.
− anvende de regneregler for integration, som er beskrevet i kernestoffet
− redegøre for om en given funktion er en løsning til en differentialligning
− opstille parameterfremstillinger for linjer i plan og rum og opstille ligninger for planer
− omskrive cirkel- og kugleligninger med henblik på at bestemme centrum og radius
− bestemme skæringspunkter med linjer både i planen og i rummet
− anvende reglerne for vektorregning
− bestemme afstand fra punkt til linje i planen og fra punkt til plan i rummet
− anvende vektorielle værktøjer til at svare på spørgsmål om ortogonalitet, parallelitet, areal og projektion.